Han sido creadas por especialistas del Museo Regional de Historia Natural – Plovdiv y están instaladas en las aulas de biología y de geografía y economía, donde apoyarán la enseñanza mediante muestras reales de minerales y rocas.
La exposición en el aula de “Geografía, economía y desarrollo sostenible” presenta muestras auténticas que relatan la historia geológica y la riqueza natural de Bulgaria. A través de ellas, los estudiantes pueden seguir el desarrollo de las rocas desde el Precámbrico hasta el Cenozoico, así como comprender su composición química, sus propiedades físicas y sus aplicaciones en diferentes ámbitos.
En el aula de biología también se ha instalado una exposición temática que complementa la enseñanza de biología y educación para la salud. Mediante muestras visuales e información científica, los estudiantes tienen la oportunidad de comprender mejor las relaciones entre los procesos naturales, la ecología y la protección del medio ambiente.
“La educación moderna debe dar a los estudiantes la oportunidad no solo de adquirir conocimientos, sino también de explorar y descubrir los vínculos entre la ciencia y el mundo real”, subrayó Nikolay Milev, director de la Escuela Nacional de Comercio. Según sus palabras, iniciativas como esta fomentan la curiosidad de los jóvenes y muestran cómo lo aprendido en clase tiene una aplicación práctica.
El director del Museo Regional de Historia Natural – Plovdiv, el profesor asistente principal Dr. Ognyan Todorov, señaló que la cooperación entre el museo y la escuela es un paso importante hacia un contacto más estrecho entre la ciencia y los estudiantes. Expresó su confianza en que la colaboración podrá seguir desarrollándose en el futuro mediante charlas educativas y encuentros con los estudiantes que amplíen sus conocimientos sobre la naturaleza y sus recursos.
Durante el evento se presentaron exposiciones sobre la iniciativa y sobre la actividad del museo. La profesora titular de geografía y economía, Yulia Kyoseva, explicó cómo se utilizarán las nuevas exposiciones en el proceso educativo y cómo, a través de ellas, los estudiantes pueden investigar el origen y la aplicación de los minerales.
El proyecto muestra cómo diferentes ámbitos científicos pueden conectarse en un aprendizaje común. Los estudiantes trabajan con conocimientos de geografía, química, física, ecología y tecnologías de la información para analizar los minerales y su papel en las tecnologías modernas: desde la purificación del agua mediante zeolita, pasando por la desulfuración de emisiones con piedra caliza, hasta la aplicación de serpentinitа en la energía nuclear y de bentonita en la construcción de infraestructuras.
Un elemento innovador del aprendizaje es también el uso de sistemas de información geográfica (SIG) y herramientas de inteligencia artificial, mediante los cuales los estudiantes pueden localizar yacimientos de minerales y analizar su aplicación en el contexto de la moderna “economía verde”.
Tras la parte oficial, los invitados y los estudiantes examinaron de cerca las exposiciones y conocieron las muestras presentadas.
La iniciativa se llevó a cabo gracias al trabajo de las profesoras titulares Yulia Kyoseva y Nevena Samohodova, que introducen activamente el aprendizaje basado en proyectos en sus disciplinas docentes.
